La motivación es la gasolina del cerebro.

Comparto este video realizado para mostrar un aspecto que considero muy importante de la educación a distancia.

¿Qué opinan ustedes de papel de la motivación y comunicación en un proceso educativo?

Tipos de inteligencias.

A propósito de los tipos de inteligencias me acabo de encontrar esto en Pictoline.

¿Ustedes qué opinan?

Fuente: https://www.facebook.com/pictoline/timeline

Mi práctica educativa

Haciendo un esquema muy general de lo que es mi práctica educativa como docente hice un ejercicio interesante de saber cuáles son los factores que según mi punto de vista determinan el proceso de aprendizaje. Y bueno, he de decir que creo que es un proceso muy complejo que no puede ser esquematizado de manera tan sencilla.
En la ilustración muestro algunas de las ideas que vinieron a mi cabeza para realizar este esquema.

 Este esquema es rígido y muestra un rol afectado multifactorialmente y por ende, modificado constantemente.  Así como creo que el estudiante no es el mismo en cada instante que entra al aula y cada estudiante es distinto a sus compañeros, creo que pasa lo mismo conmigo y con todos los docentes; cada parte de proceso es un sistema dinámico en constante cambio y es utópico pensar en esquemas fijos tanto de enseñanza como de aprendizaje.

Esto me recuerda una frase que muestro en la siguiente imagen.

(Fuente: https://www.facebook.com/Educaci%C3%B3n-Montessori-565524310182468/timeline/  Tomado el 4 de octubre del 2015)

John Holt fue un maestro y escritor estadounidense que dictó varias teorías de pedagogía y educación en el hogar. Particularmente criticaba los esquemas educativos rígidos en los cuales se considera a todos los alumnos la misma "materia" o "receptor de conocimiento".

Coincido completamente con esa crítica y me parece que  considerar las diferencias  y el constante cambio de todos los factores involucrados en un proceso de aprendizaje - enseñanza es la base de aprender.

Una reflexión de Miguel Angel Santos Guerra

Investigando sobre los sistemas de evaluación y lo que se piensa de la evaluación convencional, me encontré con el maestro Santos Guerra. He leído algunos libros suyos y ahora me encontré este video que me parece muy interesante.

¿Qué opinan?


 http://www.youtube.com/watch?v=_ZN650UJqi0

¿Qué problemas tienen los estudiantes en línea?

Hoy reflexioné realmente sobre las dificultades que tiene un estudiante estudiando en línea. Algunas dificultades que vinieron a mi mente fueron las siguientes:


1. Falta de habilidades digitales que están ligadas a su formación personal y a su percepción de lo que es una educación en línea; así como a la falta de estrategias institucionales para sobrellevar esta falta de habilidades.
 Estos problemas causan situaciones como: deserción por falta de manejo de la plataforma; frustación por falta de manejo de algu programa recomendado por el asesor, poca experiencia en búsqueda de fuentes de información confiable, etc...

2. Problemas de falta de comunicación con los asesores. Muchas veces los, buscando algún tipo de ayuda de parte de su asesor en línea, lo que único que reciben es falta de atención y de respuestas concretas.  Esta falta de atención y comunicación merma su proceso de aprendizaje y los hace sentir en abandono.

3. Problemas en los servicios de atención en línea a los estudiantes. Muchas institucionaes no tienen mecanismos efectivos cuando existe algún fallo en su plataforma o aula virtual. Estos servicios, que debieran ser eso, un servicio de atención continuo, normalmente tienen una muy baja o nula eficiencia. Esto causa frustración y abandono por parte de los alumnos;a demás de que muchas veces afecta el tiempo que un alumno podría dedicar a trabajo dentro del aula virtual.

4. Falta de condiciones para un continuo o fácil acceso a internet. Muchas veces, el alumno no sabe bien qué tanto le implicará el uso de internet su nueva actividad. Sin embargo muchas veces es imposible sacar el trabajo de los diversos cursos sin tener fácil acceso a la red.  Las instituciones también deben de procurar materiales didácticos apropiados y completos a aquellos para aquellos alumnos que ven limitadas sus fuentes de información o que no tien fácil acceso a internet.

5. Falta de planeación y auto-organización. el sistema de educación más convencional en México, no exige la auto-organización del alumno y mucho menos le enseña cómo ser autodidacta. Muchas de las estructuras didácticas de educación en línea requieren esto del alumno, la falta de ello se vuelve un problema en el avance de los cursos.

6. Me quedo pensando también, en el factor de relación humana. Me he encontrado, en mis años de experiencia, que para muchos alumnos de eduación virtual, la falta del contacto e nteracción con compañeros y docentes los frustra y los desmotiva. Este detalle puede ser aveces contrarestado por la comunicación sincrónica y por las estrategias de motivación que el asesor use.

Un inicio sin trompetas.

Les doy la bienvenida a este espacio que hoy se está inaugurando; así, sin trompetas, pero con muchas ganas de trabajar.

Iniciar un blog es lanzarse a la aventura y dar  oportunidad a los pensamientos y la imaginación; no hay palabra que se salve de ser utilizada, no hay rima que no sueñe con ser plasmada, no hay número que no quiera contar entre esas prosas que se van entrelazando, no hay punto y coma que no ayude a configurarnos y  a descubrirnos a nosotros mismos y a ustedes.

Usaré las herramientas y escritos que vayan brotando para enriquecernos juntos en conceptos del entorno educativo, que por cierto, no tiene límites establecidos más que en el papel y en las ideas de aquellos aventurados teóricos que nos esbozan y construyen esas estructuras que llamamos escuelas. 

En este entorno hay conceptos que han ido abarcando, tocando, enriqueciendo y hasta antagonizando el proceso de enseñanza-aprendizaje como: la evaluación, la didáctica, pedagogía, etc..  Y son estos temas que iremos visitando desde diversos puntos de vista para analizar, conocer, apropiarnos y hacernos de un marco personal de aprendizaje y enseñanza.